Tantangan Menulis Hari Ke -71

Hari ini, Kamis  2 Juli 20120 merupakan hari kedua kegiatan Training Of Trainer Program Adiwiyata HPAI Tahun 2020.  Kegiatan  TOT  secara keseluruhan dilaksanakan secara online. Berikut saya sampaikan ulasan materi kedua tentang  pencapaian Kriteria sekolah adiwiyata dengan nara sumber ibu Asri Tresnawati. Beliau adalah Kepala Bidang Pengembangan generasi Lingkungan pada  Kementerian lingkungan Hidup dan Kehutanan.

Bahwasanya Permen Lingkungan hidup No. 05  Tahun 2013 tentang  Pedoman  Pelaksanaan Program Adiwiyata telah direvisi. Adapun peraturan yang baru adalah Peraturan Menteri  LIngkungan Hidup  dan Kehutanan No 52 tahun 2019 tentang Gerakan Peduli dan Berbudaya Lingkungan Hidup Sekolahh dan  Peraturan Menteri  LIngkungan Hidup  dan Kehutanan No 53 tahun 2019 tentangPenghargaan Adiwiyata.

Apa itu gerakan peduli dan berbudaya lingkungan hidup di sekolah?

Gerakan peduli dan berbudaya lingkungan hidup di sekolah (gerakan PBLHS) adalah aksi koleksi secara sadar, sukarela, berjejaring, dan berkelanjutan yang dilakukan oleh sekolah dalam menerapkan perilaku ramah lingkungan hidup. Perilaku ramah lingkungan hidup merupakan sikap dan tindakan warga sekolah dalam menjaga dan melestarikan fungsi lingkungan hidup antara lain menjaga kebersihan fungsi sanitasi dan drainase, mengelola sampah melalui 3R, melakukan  penanaman dan pemeliharaan pohon, /tanaman,  penghematan dan konservasi air, penghematan dan konservasi energy, dan inovasi terkait perilaku ramah lingkungan hidup (PRLH).

Bagaimana sekolah melakukan  gerakan PBLHS?

Sekolah dapat melakukan langkah-langkah,  sebagai berikut:

1.    Menyusun perencanaangerakan PBLHS

2.    Melaksanakan gerakan PBLHS

3.    Melaksanakan pemantauan dan evaluasi  pelaksanaan gerakan PBLHS

Ketiga  langkah di atas merupakan komponen gerakan PBLHS.

Komponen 1, Perencanaan  Gerakan PBLHS

Langkah-langkah yang dilakukan sekolah adalah:

1.    Membentuk tim  adiwiyata sekolah yang dibentuk dengan  keputusan kepala sekolah

Tim adiwiyata mempunyai tugas mengidentifikasi  potensi dan masalah lingkungan hidup baik di sekolah maupun di daerah, menyusun rencana gerakan sekolah berdasarkan hasil Identifikasi potensi dan masalah lingkungan hidup  dan laporan evaluasi diri sekolah, mengkordinasikan pelaksanaan gerakan PBLHS,  dan melakukan pemantauan, evaluasi, dan menyusun laporan hasil  gerakan PBLHS.

2.    Mengidentifikasi atau memetakan potensi dan permasalahan lingkungan hidup sekolah dan daerah termasuk potensi  dan ketahanan bencana ( IPMLH)

3.    Menyusun rencana gerakan PBLSH 4 tahun dan  tahunan berdasar hasil EDS dan IPMLH dengan melibatkan kepala sekolah, dewan pendidik, komite sekolah, peserta didik, dan masyarakat

4.    Merivew document 1 KTSP yang meliputi visi, misi, tujuan,  dan program pengembangan diri mengintegrasikan lingkungan

5.    Mereview  dokumen RPP,  yaitu  melihat aspek perilaku ramah lingkungan hidup  (PRLH) apa yang diintegrasikan dan berapa persen RPP yang mengintegrasikan PRLH

Komponen 2, Pelaksanaan Gerakan PBLHS

Sekolah dituntut melakasanakan perencanan PBLHS, adapun langkah-langkah nya, yaitu:

1.    Melakukan pembelajaran yang mengintegrasikan penerapan perilaku ramah lingkungan hidup  dalam mata pelajaran, ekskul,dan pembiasaan. Aspek perilaku ramah lingkungan hidup meliputi;

a.    Kebersihan, fungsisanitasi, dan drainase

Sekolah harus melakukan berbagai upaya pemeliharaan kebersihan, fungsi sanitasi, dan drainase, melibatkan  seluruh unsur warga sekolah, dan mendokumentasikan kondisi kebersihan, fungsi sanitasi, dan drainase sekolah/ madrasah.

b.    Pengelolaan sampah melalui 3 R, upaya ini meliputi;

-          Upaya pengurangan timbunan sampah, penggunaan ulang sampah/ barang, (reduce/reuse)

-          Upaya daur ulang sampah(recycle)

-          Melibatakan peserta didik dan kader adiwiyata dalam pemindahan sampah dari sumber pengelolaan sampah di sekolah/madrasah

-          Mengitung prosentase  pengurangan volume sampah  (sebelum  adiwiyata dan kondisi terkini).

c.    Penananan dan pemeiharaan pohon/tanaman

Sekolah melakukan penanaman, pemeliharaan, pembibitan yang melibatkan unsur warga sekolah serta melkukan pendataan pohon dan jenisnya.

d.    Konservasi air, sekolah melakukan konservasi air

e.    Konservasi energi, sekolah melakukan konservasi energi

f.     Inovasi terkait penerapan PRLH lainnya berdasarkan hasil IPMLH.

2.    Penerapan PRLH di masyarakat sekitar sekolah dan/ atau daerah

Melaksanakan aksi  penerapan PRLH untuk masyarakat sekitar sekolah, mendokumentasikan kondisi kebersihan, fungsi sanitasi, dan drainase di lingkungan sekitar sekolah, dan mendokumentasikan pengelolaan sampah di lingkungan sekitar sekolah.

3.    Membangun jejaring kerja dan komunikasi. Sekolah mencari dukungan seperti bermitra dengan instansi terkait atau lembaga swadaya masyarakat.

4.    Melakukan kampanye dan publikasi PBLHS di  berbagai media publikasi.

5.    Membentuk dan memperdayakan kader adiwiyata

Komponen3, Pemantauan Dan Evaluasi Gerakan PBLHS

Melakukan pemantauan dan evaluasi  gerakan PBLHS yang dilakukan minimal satu tahun sekolah yang melibatkan kepala sekolah, dewan pendidik, komite sekolah,  peserta didik, dan masyarakat.

Bersambung